Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання :
 обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
Обговорити  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізувати те, як вони самі проводять оцінювання;
Створити  форми для підсумкового оцінювання;
Переглянути   та оцінити  приклади учнівських робіт;
Осмислити  те, чому вони навчилися.

Модуль 7. Рефлексія

 У цьому модулі я спланувала  та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорила, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації.. Цей приклад спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я подумала над оцінюванням   прикладу учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме;

 Обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Планувати ,  як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

Переглядати план вивчення теми та внесення до нього зміни;



  Ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання

навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті

Використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

Мережевий опитувальник

Опитувальник з теми " Чи все їстівне, що ми їмо?" для учнів  7 класу

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
Обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
Розглянути та обговорити  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
Створити  списки використаних джерел;
Розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
Оцінити  Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
Запланувати, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.